Wenn Sie einen Storyline-Kurs erstellen oder bearbeiten, überprüft die Barrierefreiheitsprüfung Ihre Inhalte auf die unten aufgeführten Probleme. Sie sehen nur die Probleme, die für Ihren Kurs gelten, sowie Anleitungen, wie Sie sie beheben können.

Diese Liste wird aktualisiert, sobald support für weitere Probleme hinzugefügt wird.

Audio-, Video- und Nicht-Text-Inhalte

Wahrnehmbare Probleme hängen damit zusammen, ob die Lernenden den Inhalt sehen oder hören können. Diese Prüfungen konzentrieren sich auf Textalternativen, Bildunterschriften, Audiosteuerungen und andere Funktionen, die den Lernenden helfen, durch Sehen oder Hören auf Informationen zuzugreifen.

Benutzerdefinierter Alt-Text hinzugefügt

Objekte sollten einen benutzerdefinierten Alternativtext (Alt-Text) haben.
1.1.1 Nicht-Text-Inhalt (Ebene A)

Alt-Text hat weniger als 150 Zeichen

Alternativer Text (Alt-Text) für Objekte sollte die empfohlene Grenze von 150 Zeichen nicht überschreiten.
Empfohlen

Bildunterschriften hinzugefügt

Audio- oder Videoinhalte sollten mit Untertiteln versehen sein.
1.2.2 Untertitel (vorab aufgenommen) (Ebene A)

Die generierten Bildunterschriften wurden überprüft

KI-generierte Untertitel sollten auf ihre Richtigkeit überprüft werden.
Empfohlen

Barrierefreie Videosteuerungen aktiviert

Die barrierefreien Videosteuerungen sollten aktiviert sein.
1.4.2 Audiosteuerung (Ebene A)

Automatische Videowiedergabe deaktiviert

Videoinhalte sollten nicht so eingestellt sein, dass sie automatisch abgespielt werden.
1.4.2 Audiosteuerung (Ebene A)

Der Ton im Hintergrund wird unterbrochen, wenn das Video abgespielt wird

Die Audiowiedergabe im Hintergrund sollte unterbrochen werden, während sich die Lernenden Videoinhalte auf einer Folie ansehen.
1.4.7 Niedriges oder kein Hintergrundaudio (Ebene AAA)

Die Lautstärke der Hintergrundlautstärke nimmt ab, wenn Folienaudio abgespielt wird

Die Lautstärke der Hintergrundlautstärke sollte sich verringern, wenn das Folienaudio abgespielt wird.
1.4.7 Niedriges oder kein Hintergrundaudio (Ebene AAA)

Text, Layout und Lesbarkeit

Diese Probleme konzentrieren sich darauf, wie Inhalte präsentiert werden und wie sie sich an unterschiedliche Einstellungen anpassen. Die Prüfungen tragen dazu bei, dass Text, Layout und Ausrichtung nutzbar bleiben, wenn die Lernenden Textgröße, den Abstand oder die Geräteausrichtung anpassen, auch wenn sie unterstützende Technologien verwenden.

Textstile definiert

Für Textelemente sollten definierte Stile, wie z. B. Überschriftenebenen, definiert sein.
1.3.1 Informationen und Beziehungen (Ebene A)

Text aktualisiert

Das Projekt sollte aktualisierten Text verwenden.
1.4.12 Textabstand (Ebene AA)

Die Ausrichtung der Wiedergabe ist uneingeschränkt

Die responsiven Wiedergabeeinstellungen sollten nicht auf eine einzige Ausrichtung beschränkt sein.
1.3.4 Orientierung (Ebene AA)

Die Schrift ist 12 Punkt oder größer

Die Schriftgröße sollte mindestens 12 Punkt betragen.
Empfohlen

Zugriff und Interaktionen über die Tastatur

Operable Probleme konzentrieren sich darauf, ob die Lernenden die Inhalte mit unterschiedlichen Eingabemethoden verwenden können. Diese Prüfungen stellen sicher, dass der Inhalt mit einer Tastatur funktioniert und nicht auf präzise Maus- oder Berührungsaktionen angewiesen ist.

Barrierefreie Interaktion

Projekte sollten über Drag-and-Drop-Interaktionen verfügen, auf die zugegriffen werden kann.
2.1.1 Tastatur (Ebene A)

Tastenkombination „Navigation überspringen“ aktiviert

Die Tastenkombination zum Überspringen der Navigation sollte aktiviert sein.
2.4.1 Bypass-Blöcke (Ebene A)

Anklickbare Objekte sind 24 Pixel breit und 24 Pixel hoch oder größer

Interaktive Objekte wie Schaltflächen sollten die Mindestgröße von 24 Pixeln Breite und 24 Pixeln Höhe einhalten.
2.5.8 Zielgröße (Minimum) (Ebene AA)

Timing, Bewegung und Wiedergabe

Diese funktionsfähigen Kontrollen konzentrieren sich auf Inhalte, die sich im Laufe der Zeit bewegen, abspielen oder ändern. Sie tragen dazu bei, dass die Lernenden die Playback und das Timing der Folie pausieren, beenden oder anpassen können, anstatt gezwungen zu sein, Schritt zu halten.

Die Folien werden je nach Benutzer verschoben

Die Folien sollten so eingestellt werden, dass sie vom Benutzer vorrücken.
2.2.1 Timing einstellbar (Ebene A)

Play/Pause-Taste aktiviert

Die Play/Pause-Taste sollte in den Player-Eigenschaften aktiviert sein.
2.2.2 Pausieren, Stoppen, Ausblenden (Ebene A)

Steuerung der Wiedergabegeschwindigkeit aktiviert

Die Steuerung der Kurswiedergabegeschwindigkeit sollte aktiviert sein.
Empfohlen

Marker-Animationen sind deaktiviert

Markierungen sollten keine Animationen enthalten.
2.3.3 Animation aus Interaktionen (Ebene AAA)

Navigation, Struktur und Identifikation

Verständliche Probleme helfen den Lernenden zu wissen, wo sie sich befinden und welche Inhalte die einzelnen Bildschirme enthalten. Diese Prüfungen support eine klare Struktur, aussagekräftige Titel und eine vorhersehbare Navigation.

Der Folientitel ist definiert

Folientitel sollten eindeutige Namen haben.
4.1.2 Name, Rolle, Wert (Ebene A)

Markanter Folientitel

Jede Folie sollte einen eindeutigen Titel haben.
4.1.2 Name, Rolle, Wert (Ebene A)

Der Titel der Szene wurde definiert

Szenentitel sollten eindeutige Namen haben.
4.1.2 Name, Rolle, Wert (Ebene A)

Der Titel der Szene ist unverwechselbar

Jede Szene sollte einen unverwechselbaren Titel haben.
4.1.2 Name, Rolle, Wert (Ebene A)

Steuerung des Spielers und der Barrierefreiheit

Schwerwiegende Probleme betreffen vor allem die Kompatibilität mit Hilfstechnologien und Benutzereinstellungen. Diese Prüfungen tragen dazu bei, dass die Lernenden mithilfe einer Vielzahl von Tools und Einstellungen Inhalte anpassen und mit ihnen interagieren können.

Die Kontrollen zur Barrierefreiheit sind aktiviert

Die Bedienelemente für die Barrierefreiheit sollten aktiviert sein.
1.4.4 Textgröße ändern (Ebene AA)