La création de contenu d'apprentissage en ligne accessible ne se limite pas à répondre aux normes et aux exigences de quelques apprenants. L'amélioration de l'accessibilité profite à tous, car elle permet aux apprenants de se concentrer sur votre contenu sans distraction ni frustration. Poursuivez votre lecture pour découvrir comment améliorer l'accessibilité et aider tous les apprenants à participer pleinement à vos modules Rise 360.

• Concevez en tenant compte de l'accessibilité
• Rendre le contenu visuel accessible
• Rendre le contenu audio accessible
• Rendre le contenu interactif accessible
• Obtenez de l'aide quand vous en avez besoin

Concevez votre module en tenant compte de l'accessibilité

L'accessibilité ne se fait pas par hasard. En tant qu'auteur de module, vous devez faire des choix de conception intentionnels pour que tous les apprenants, y compris ceux qui présentent des troubles visuels, moteurs, auditifs, de la parole ou cognitifs, sachent dès le départ qu'ils font partie intégrante de votre public.

Voici quelques conseils utiles à retenir lorsque vous concevez votre module en tenant compte de l'accessibilité.

• Fournissez des instructions d'accessibilité dès le départ. Par exemple, expliquez clairement les options de navigation essentielles au début de votre module afin que les apprenants qui parcourent un module à l'aide d'un lecteur d'écran puissent accéder directement au contenu de la leçon et ignorer la navigation dans la barre latérale. L'inclusion d'un lien vers cet article sur la navigation accessible par clavier permet aux apprenants de se familiariser avec la navigation alternative dans Rise 360.
• Restez constant. Lorsque vous utilisez un objet ou une activité interactive plusieurs fois, identifiez-le de la même manière à chaque fois. Par exemple, si vous utilisez des blocs de boutons pour accéder à d'autres emplacements, étiquetez-les de manière cohérente tout au long de votre module.
• Donnez un retour clair. Utilisez le champ de retour pour les questions du quiz et les tests de connaissances afin que les apprenants sachent à quoi s'attendre en cas de mauvaise réponse.
• Rendez le contenu sûr pour tous les apprenants. Un .GIF clignotant ou une vidéo intense peut apporter un certain éclat visuel, mais cela peut également déclencher des crises chez les personnes atteintes d'épilepsie photosensible. N'utilisez pas de vidéos ou d'animations qui clignotent ou clignotent plus de trois fois par seconde. En cas de doute, utilisez cet outil pour analyser votre vidéo.
• Utilisez un langage clair. Votre contenu doit être clair et facile à comprendre. Un langage simple est essentiel pour les locuteurs non natifs et les personnes souffrant de troubles cognitifs, et il aide tous les apprenants à mieux comprendre la matière.
• Utilisez des liens descriptifs. Au lieu d'une phrase vague comme « Cliquez ici », utilisez une expression spécifique telle que « Lisez notre déclaration de politique », afin que les apprenants sachent où le lien hypertexte les mènera.

Rendre le contenu visuel accessible

Les déficiences visuelles couvrent un large spectre, notamment la basse vision, le daltonisme et la cécité totale. Les apprenants qui ont du mal à lire le texte affiché à l'écran en raison de troubles d'apprentissage ou parce que la langue du module est une langue seconde pour eux peuvent également être inclus dans cette catégorie.

Bien que rendre accessible un support visuel tel que les cours en ligne puisse sembler intimidant, ce n'est en fait pas trop difficile une fois que vous avez mis en place certaines bases. Décomposons-le par hébergement spécifique.

Lecteurs d'écran

Les apprenants utilisent souvent des lecteurs d'écran pour suivre les modules e-learning. Rise 360 est compatible avec les lecteurs d'écran JAWS, NVDA, Narrator, VoiceOver et TalkBack avec nos navigateurs compatibles. Voici quelques bonnes pratiques en matière d'accessibilité pour créer du contenu adapté aux lecteurs d'écran.

• Proposez des alternatives basées sur du texte. Les informations importantes doivent être transmises par le biais de blocs de texte plutôt que d'images de texte importées, car les outils d'assistance ne peuvent pas lire les images.
• Identifiez la langue du module. Les lecteurs d'écran utilisent la langue du module que vous avez définie dans les libellés de texte pour déterminer comment prononcer les éléments de l'interface et le contenu du module.
• Utilisez des tableaux. Les tableaux organisent votre contenu visuellement et communiquent la façon dont il est organisé aux lecteurs d'écran, fournissant ainsi un contexte à l'apprenant. En savoir plus sur l'ajout de tables dans Rise 360.
• Utilisez des titres et des étiquettes. À l'instar des tableaux, les blocs de titres et les étiquettes de contenu ne se contentent pas d'organiser votre module. La division de longues sections de contenu en parties distinctes et clairement étiquetées aide de nombreux types d'apprenants neurodivergents. Ils facilitent également la navigation des apprenants à l'aide de lecteurs d'écran.

Rapport de contraste

Les éléments de l'interface Rise 360 répondent déjà aux exigences de contraste minimales, mais vous devez vous assurer que vos choix de conception respectent également ces directives. En cas de doute, voici un correcteur de contraste utile pour déterminer votre taux de contraste. Les bonnes pratiques suivantes peuvent vous aider à appliquer ce que vous avez appris.

• Garantissez un rapport de contraste de 4, 5:1 ou plus pour le texte. Cela permet aux apprenants malvoyants de le lire.
• Ne vous fiez pas uniquement aux indices de couleur. Les apprenants daltoniens ne verront peut-être pas les différences dans vos choix de couleurs. Proposez donc des alternatives lorsque la couleur est utilisée pour transmettre des informations ou des instructions importantes. Utilisez un rapport de contraste de 4:5:1 entre le texte cliquable de taille normale et le texte statique (3:1 pour le texte volumineux), et envisagez d'utiliser des motifs, des textures ou du texte pour faire ressortir différentes zones d'une image, comme les barres d'un graphique.
• Garantissez un rapport de contraste de 3:1 pour le contenu non textuel. Assurez-vous que la couleur d'accent de votre Rise 360 et la couleur d'arrière-plan de votre bloc présentent un rapport de contraste de 3:1 ou plus lorsqu'elles sont adjacentes à du contenu non textuel, tel que des boutons, des graphiques et d'autres éléments graphiques.
• Faites la différence entre le texte et les images d'arrière-plan. Si vous utilisez du texte sur une image, définissez l'opacité de l'image afin que les apprenants malvoyants puissent différencier le texte de l'image d'arrière-plan. Surveillez également de près le rapport de contraste entre l'image et le texte pour les graphiques tels que les boutons. Les graphiques doivent avoir un rapport de contraste d'au moins 3:1 pour le texte volumineux et de 4:5:1 pour le texte normal.

Descriptions textuelles

Lorsque vous ajoutez un élément visuel à votre module, n'oubliez pas que les apprenants qui ne le voient pas ont besoin d'un moyen d'obtenir les informations qu'il transmet. Voici quelques bonnes pratiques.

• Fournissez un texte de remplacement. Les apprenants devraient disposer d'alternatives textuelles pour le contenu non textuel. Un texte alternatif (texte alternatif) peut être utilisé pour décrire des images et des blocs de texte ou des blocs graphiques étiquetés pour fournir des descriptions détaillées d'images complexes telles que des graphiques et des cartes. Pour les blocs audio et vidéo, utilisez le champ de légende pour décrire l'objectif du média.
• Donnez du sens au texte alternatif. Pour les images, décrivez clairement ce qui est affiché. L'ajout de texte alternatif est facile dans Rise 360. Notre webinaire à la demande, How to Write Alt Text for E-Learning, propose des stratégies plus spécifiques.
• Utilisez des polices accessibles. Utilisez des polices simples sans empattement, une taille de police minimale de 12 points, des majuscules standard, un contraste de couleur suffisant et des caractères gras pour mettre l'accent. Pour les langues de gauche à droite comme l'anglais, alignez le texte vers la gauche.

Rendre le contenu audio accessible

Le contenu audio accessible permet à tout le monde d'interagir pleinement avec votre contenu et de le comprendre, en particulier les apprenants malentendants. Voici quelques conseils pour rendre votre contenu audio accessible.

• Ajoutez des sous-titres codés. Les sous-titres fournissent une version texte des mots prononcés, ce qui rend le contenu audio accessible aux personnes malentendantes, que ce soit en raison d'une perte auditive ou du fait de se trouver dans un endroit bruyant. (Remarque : Rise 360 ne prend actuellement pas en charge les sous-titres pour les blocs audio.)
• Fournissez une transcription. Une transcription fournit une version textuelle de l'audio. Utilisez un bloc de texte ou une activité interactive en accordéon avec un seul onglet pour afficher une transcription.
• Incluez des descriptions audio. Si votre module contient des vidéos, ajoutez des descriptions textuelles des éléments visuels dans un bloc de texte. Vous pouvez également créer des descriptions audio dans une application distincte et les importer dans Rise 360.

Rendre le contenu interactif accessible

Les blocs interactifs peuvent être d'excellents outils pour renforcer l'apprentissage, mais il peut être difficile de les rendre accessibles. Parfois, des blocs interactifs entièrement accessibles ne sont tout simplement pas possibles. Si vous utilisez des blocs interactifs, assurez-vous que le contenu est présenté d'une autre manière. Voici quelques conseils qui vous aideront à rendre vos blocs interactifs plus accessibles.

• Fournissez des étiquettes et des instructions claires. À l'exception du bloc d'activité de tri, Rise 360 fournit des instructions pour les interactions. Jusqu'à ce que cette activité interactive soit entièrement accessible, utilisez un bloc de texte pour fournir des instructions.
• Ne vous fiez pas uniquement aux indices de couleur. Le fait de se fier uniquement à la couleur pour transmettre du sens peut exclure les apprenants daltoniens ou malvoyants. Incluez des équivalents texte, audio ou image pour aider tous les apprenants à interagir pleinement avec votre contenu et à le comprendre.
• Permettez un calendrier flexible. Les questionnaires peuvent ajouter un stress inutile à l'environnement d'apprentissage. Le fait d'éviter les chronométrages dans votre module permet aux apprenants de travailler à leur propre rythme, ce qui donne à chacun, y compris aux personnes handicapées, suffisamment de temps pour utiliser des alternatives accessibles et effectuer des tâches.
• Incluez des conseils clairs et une identification des erreurs pour les questions du quiz. Placez les instructions concises et les commentaires à des endroits bien en vue, à proximité des questions du quiz. Fournir un retour clair aide les apprenants à identifier et à corriger les erreurs de saisie.

Notre objectif ultime est que les auteurs puissent créer du contenu sans se soucier de savoir si les composants individuels sont accessibles et que le contenu de Rise 360 soit accessible à tous les apprenants, sans exception. Dans le cadre de nos efforts pour atteindre cet objectif, nous vous recommandons de consulter ce guide pour choisir les composants de contenu accessibles pour plus d'informations.

Obtenez de l'aide quand vous en avez besoin

Vous voulez aller plus loin ? Consultez notre modèle volontaire d'accessibilité des produits Rise 360 (VPAT®), découvrez notre série All About Accessibility, notre index d'accessibilité et nos webinaires sur l'accessibilité.

Et si vous avez besoin d'aide, il vous suffit de poser une question sur E-Learning Heroes, la communauté d'apprentissage en ligne la plus importante et la plus engagée au monde. Il y a plus d'un million de membres désireux de vous aider. Il y a de fortes chances que quelqu'un ait déjà résolu un problème que vous rencontrez et qu'il ait de la sagesse à partager.