Kiedy tworzysz lub edytujesz kurs fabularny, narzędzie do sprawdzania dostępności skanuje zawartość pod kątem problemów wymienionych poniżej. Zobaczysz tylko problemy, które dotyczą Twojego kursu, wraz ze wskazówkami, jak je naprawić.

Ta lista zostanie zaktualizowana w miarę dodawania wsparcia dla dodatkowych problemów.

Treści audio, wideo i nietekstowe

Zauważalne problemy dotyczą tego, czy uczestnicy mogą zobaczyć lub usłyszeć treść. Kontrole te koncentrują się na alternatywach tekstowych, podpisach, sterowaniu dźwiękiem i innych funkcjach, które pomagają uczestnikom uzyskać dostęp do informacji za pomocą wzroku lub dźwięku.

Dodano niestandardowy tekst alternatywny

Obiekty powinny mieć niestandardowy tekst alternatywny (tekst alternatywny).
1.1.1 Treść nietekstowa (poziom A)

Tekst alternatywny ma mniej niż 150 znaków

Tekst alternatywny (tekst alternatywny) dla obiektów nie powinien przekraczać zalecanego limitu 150 znaków.
Zalecane

Dodano podpisy

Treści audio lub wideo powinny mieć napisy zamknięte.
1.2.2 Napisy (nagranie wstępne) (poziom A)

Wygenerowane napisy sprawdzone

Napisy generowane przez sztuczną inteligencję powinny zostać sprawdzone pod kątem dokładności.
Zalecane

Dostępne sterowanie wideo włączone

Dostępne sterowanie wideo powinno być włączone.
1.4.2 Sterowanie dźwiękiem (poziom A)

Automatyczne odtwarzanie wideo wyłączone

Zawartość wideo nie powinna być ustawiona tak, aby odtwarzała się automatycznie.
1.4.2 Sterowanie dźwiękiem (poziom A)

Dźwięk w tle zatrzymuje się podczas odtwarzania wideo

Dźwięk w tle powinien się zatrzymać, podczas gdy uczestnicy oglądają treści wideo na slajdzie.
1.4.7 Niski lub brak dźwięku w tle (poziom AAA)

Głośność dźwięku w tle obniża się podczas odtwarzania dźwięku slajdu

Głośność dźwięku w tle powinna się obniżyć, gdy dźwięk slajdu jest odtwarzany.
1.4.7 Niski lub brak dźwięku w tle (poziom AAA)

Tekst, układ i czytelność

Kwestie te koncentrują się na tym, jak prezentowana jest treść i jak dostosowuje się do różnych ustawień. Kontrole pomagają upewnić się, że tekst, układ i orientacja pozostają użyteczne, gdy uczestnicy dostosowują rozmiar tekstu, odstępy lub orientację urządzenia, w tym podczas korzystania z technologii wspomagających.

Style tekstu zdefiniowane

Elementy tekstowe powinny mieć zdefiniowane style, takie jak poziomy nagłówków.
1.3.1 Informacje i relacje (poziom A)

Tekst uaktualniony

Projekt powinien używać uaktualnionego tekstu.
1.4.12 Odstępy między tekstami (poziom AA)

Orientacja odtwarzania bez ograniczeń

Ustawienia responsywnego odtwarzania nie powinny ograniczać się do jednej orientacji.
1.3.4 Orientacja (poziom AA)

Czcionka ma 12 punktów lub więcej

Rozmiary czcionek powinny wynosić 12 punktów lub więcej.
Zalecane

Dostęp do klawiatury i interakcje

Zagadnienia operacyjne koncentrują się na tym, czy uczestnicy mogą korzystać z treści za pomocą różnych metod wprowadzania. Te kontrole pomagają upewnić się, że zawartość działa z klawiaturą i nie polega na precyzyjnych działaniach myszy lub dotyku.

Dostępna interakcja

Projekty powinny mieć dostępne interakcje typu „przeciągnij i upuść”.
2.1.1 Klawiatura (poziom A)

Pomiń skrót nawigacyjny włączony

Skrót pomijania nawigacji powinien być włączony.
2.4.1 Bloki obejściowe (poziom A)

Klikalne obiekty mają 24 piksele szerokości i 24 piksele wysokości lub większej

Interaktywne obiekty, takie jak przyciski, powinny spełniać minimalne wskazówki dotyczące rozmiaru 24 pikseli szerokości i 24 pikseli wysokości.
2.5.8 Rozmiar docelowy (minimalny) (poziom AA)

Czas, ruch i odtwarzanie

Te operacyjne kontrole koncentrują się na treści, które poruszają się, odtwarzają lub zmieniają w czasie. Pomagają zapewnić uczestnikom możliwość wstrzymywania, zatrzymywania lub dostosowywania odtwarzania i synchronizacji slajdów zamiast zmuszania ich do nadążania.

Slajdy postępują według użytkownika

Slajdy powinny być ustawione tak, aby były przesuwane przez użytkownika.
2.2.1 Regulacja rozrządu (poziom A)

Przycisk odtwarzania/pauzy włączony

Przycisk odtwarzania/pauzy powinien być włączony we właściwościach gracza.
2.2.2 Wstrzymaj, zatrzymaj, ukryj (poziom A)

Włączona kontrola prędkości odtwarzania

Kontrola prędkości odtwarzania kursu powinna być włączona.
Zalecane

Animacje znaczników wyłączone

Markery nie powinny mieć animacji.
2.3.3 Animacja z interakcji (poziom AAA)

Nawigacja, struktura i identyfikacja

Zrozumiałe problemy pomagają uczestnikom dowiedzieć się, gdzie się znajdują i jakie treści zawiera każdy ekran. Te kontrole wspierają przejrzystą strukturę, znaczące tytuły, i przewidywalną nawigację.

Tytuł slajdu zdefiniowany

Tytuły slajdów powinny mieć charakterystyczne nazwy.
4.1.2 Nazwa, rola, wartość (poziom A)

Tytuł slajdu wyróżniający

Każdy slajd powinien mieć charakterystyczny tytuł.
4.1.2 Nazwa, rola, wartość (poziom A)

Zdefiniowany tytuł sceny

Tytuły scen powinny mieć charakterystyczne nazwy.
4.1.2 Nazwa, rola, wartość (poziom A)

Scena wyróżniająca się tytułem

Każda scena powinna mieć charakterystyczny tytuł.
4.1.2 Nazwa, rola, wartość (poziom A)

Kontrola odtwarzacza i ułatwień dostępu

Solidne problemy koncentrują się na kompatybilności z technologiami wspomagającymi i ustawieniami użytkownika. Kontrole te pomagają zapewnić uczestnikom możliwość dostosowywania treści i interakcji z nimi przy użyciu szerokiej gamy narzędzi i preferencji.

Włączone sterowanie ułatwieniami dostępu

Należy włączyć sterowanie dostępnością.
1.4.4 Zmiana rozmiaru tekstu (poziom AA)