Tworzenie dostępnego e-learningu nie polega na zaznaczaniu pól. Oczywiście spełnienie standardów, takich jak Wytyczne dotyczące dostępności treści internetowych (WCAG), sekcja 508 i EN 301 549, ma kluczowe znaczenie przy opracowywaniu kursów. Uderzenie w te znaki pomaga zapewnić, że treść jest przeznaczona dla wszystkich uczestników, niezależnie od umiejętności. Jednak zwiększenie dostępności treści przynosi korzyści wszystkim - a to sprawia, że e-learning jest ogólnie bardziej efektywny.

Ten artykuł zawiera strategie zwiększające dostępność, aby pomóc wszystkim uczestnikom w pełni zaangażować się w kursy Storyline 360.

• Projekt z myślą o dostępności
• Udostępnianie treści czytnikom ekranu i klawiaturom
• Uczyń obrazy dostępnymi
• Udostępnianie treści audio i wideo
• Uczyń tekst dostępnym
• Uczyń zawartość interaktywną dostępną
• Uzyskaj pomoc, gdy jej potrzebujesz

Projekt z myślą o dostępności

Dostępność nie dzieje się przypadkowo. Jeśli chcesz, aby wszyscy uczniowie - w tym osoby z niepełnosprawnością wzrokową, motoryczną, słuchową, mową lub poznawczą - byli w stanie zrozumieć, nawigować i wchodzić w interakcje z kursem, musisz podejmować decyzje jako autor kursu i zacząć od tego celu.

Oprzyj się do tych najlepszych praktyk podczas projektowania kursu.

• Podaj instrukcje ułatwień dostępu z góry. Aby upewnić się, że uczestnicy czują się komfortowo z układem i projektem, rozpocznij kurs od instrukcji ułatwień dostępu. Jasno wyjaśnij wszelkie funkcje lub ustawienia zwiększające użyteczność, takie jak wybór ucznia, gdy dostępne jest menu ustawień ułatwień dostępu i jak uzyskać dostęp do listy skrótów klawiaturowych. Rozpoczęcie od tych instrukcji tworzy bardziej integracyjne i przyjazne środowisko do nauki dla wszystkich.
• Pozostań konsekwentny. Spójny projekt i nawigacja sprawiają, że kurs jest łatwiejszy do śledzenia i zrozumienia. Spójność pomaga uczestnikom skupić się na treści, a nie na żadnych zmianach w projekcie. Ponadto uczestnicy niepełnosprawni mogą łatwiej przewidzieć i poruszać się po spójnej strukturze kursu. Konfigurowanie stylów tekstu i wzorców slajdów oraz ponowne ich używanie przez cały kurs może pomóc Ci pozostać na dobrej drodze.
• Utrzymuj koncentrację. Zajęte projekty mogą powodować, że osoby z niepełnosprawnością poznawczą przegapią ważne informacje. Aby stworzyć bardziej efektywne doświadczenie edukacyjne, unikaj bałaganu, ograniczaj animowane obiekty do minimum i unikaj obrazów tekstu. Włącz przełącznik pełnoekranowy gracza, aby pomóc uczestnikom skupić się na treści. Użyj białej przestrzeni, aby poprawić czytelność i czytelność. Upraszczając projekt, zapewniasz, że kluczowe punkty są jasne i dostępne dla wszystkich.
• Używaj prostego języka. Prosty i przejrzysty język odpowiedni dla Twoich treści pomaga odbiorcom czytać i rozumieć informacje. Ponadto staraj się używać języka włączającego. Na przykład wybranie terminów takich jak „wybierz” zamiast „kliknij” uwzględnia użyteczność na wszystkich typach urządzeń, od komputerów stacjonarnych po smartfony, a dostarczenie słownika akronimów i skomplikowanych terminów pomaga uczestnikom łatwo zrozumieć treść.
• Użyj linków opisowych. Hiperłącza powinny informować uczestników, dokąd zaprowadzi ich łącze. Zamiast używać niejasnego wyrażenia, takiego jak „Kliknij tutaj”, użyj czegoś konkretnego, takiego jak „Przeczytaj nasze oświadczenie o polityce”. Takie podejście pomaga wszystkim uczestnikom zrozumieć i skuteczniej angażować się w treści.
• Przekaż jasną opinię. Upewnij się, że uczestnicy otrzymają potwierdzenie po zakończeniu działania, pomagając im poczuć się pewnie swoich postępów. Komunikaty o błędach powinny być również pouczające i pomocne, oferując jasne wskazówki, jak poprawić błędy. Prowadząc uczestników przez kurs, zmniejszysz frustrację i poprawisz ich zrozumienie materiału.
• Spraw, aby treści były bezpieczne dla wszystkich uczestników. Treści, które migają, mrugają lub migoczą więcej niż trzy razy na sekundę, mogą wyzwalać drgawki u osób z padaczką światłoczułą, więc trzymaj się niemigających animacji, GIF-ów i filmów. Użytkownicy powinni również mieć możliwość wstrzymania wszelkich efektów stroboskopowych lub animacji. Postępowanie zgodnie z tymi wskazówkami pomaga zapewnić bezpieczeństwo i integrację nauki dla wszystkich.
• Oferuj wiele sposobów nawigacji. Twój kurs powinien oferować różne opcje nawigacji, w tym menu, funkcje wyszukiwania i klikalne elementy, aby dostosować się do różnych preferencji i potrzeb użytkownika. Ułatwia to uczestnikom znajdowanie treści i interakcję z nimi.
• Zezwalaj zarówno na tryb pionowy, jak i poziomy. Zachowaj nieograniczone właściwości responsywnego odtwarzania, aby kurs działał płynnie zarówno w orientacji pionowej, jak i poziomej. Chcesz zapewnić uczestnikom elastyczne doświadczenie, które dostosowuje się do ich potrzeb i preferencji oraz umożliwia im wygodny dostęp do treści na dowolnym urządzeniu.

Udostępnianie treści czytnikom ekranu i klawiaturom

Ograniczenia wizualne obejmują szerokie spektrum, w tym słabe widzenie, ślepotę barw i całkowitą ślepotę. Uczniowie, którzy mają trudności z czytaniem tekstu na ekranie z powodu trudności w uczeniu się lub ponieważ język kursu nie jest ich pierwszym językiem, mogą również skorzystać z bardziej przystępnych treści wizualnych.

Niektórzy uczestnicy z ograniczeniami wizualnymi używają czytników ekranu, aby poruszać się po kursach e-learningowych. Storyline 360 obsługuje popularne czytniki ekranu, takie jak JAWS, NVDA, Narrator, VoiceOver i TalkBack z naszymi obsługiwanymi przeglądarkami. Niektórzy uczestnicy mogą polegać wyłącznie na alternatywnych klawiaturach lub klawiaturach do poruszania się po treściach. (Kliknij tutaj, aby uzyskać informacje o tym, jak uczestnicy poruszają się po treści slajdów za pomocą klawiatury lub czytnika ekranu).

Czytaj dalej, aby uzyskać wskazówki dotyczące udostępniania treści wizualnych.

Dostosowywanie kolejności ustawiania ostrości

Kolejność ustawiania ostrości dla każdego slajdu steruje kolejnością odczytu czytników ekranu i kolejnością kart dla elementów interaktywnych, takich jak przyciski, punkty aktywne i pola wprowadzania danych. Dostosowanie kolejności ustawiania ostrości w celu zapewnienia, że czytniki ekranu przedstawiają treść logicznie i intuicyjnie, poprawia wrażenia edukacyjne dla użytkowników z niepełnosprawnością wzroku.

Zidentyfikuj język kursu

Ustawienie języka kursu pozwala czytelnikom ekranu na dokładną interpretację i prezentację treści. Storyline 360 automatycznie dodaje kod języka na podstawie języka wybranego dla etykiet tekstowych do pliku story.html podczas publikowania kursu. Ta elastyczność pozwala tworzyć dostosowane doświadczenia dla różnych odbiorców.

Dostosowywanie etykiet tekstowych

Czytniki ekranu używają etykiet tekstowych do opisywania przycisków, wiadomości, instrukcji czytnika ekranu i innych elementów sterujących gracza. Możesz łatwo dostosować etykiety tekstowe za pomocą określonej terminologii i frazowania. To dostosowanie może pomóc uczestnikom lepiej zrozumieć treść, zwłaszcza jeśli domyślne etykiety nie są zgodne z kontekstem kursu.

Uwaga: sterowanie odtwarzacza i przyciski nawigacyjne wyświetlają podpowiedzi dostępne dla użytkowników myszy, klawiatury i czytnika ekranu.

Zezwalaj uczniom na pomijanie elementów nawigacji gracza

Umożliwienie uczestnikom pomijania powtarzających się elementów nawigacyjnych w kursie przynosi korzyści użytkownikom tylko klawiatury i użytkownikom czytników ekranu. Dostęp do przycisku skrótu pomiń nawigację można uzyskać, naciskając klawisz spacji lub klawisz Enter, aby powrócić na górę slajdu po zakończeniu ostatniego obiektu na slajdzie. Uczniowie mogą ominąć wszystkie elementy sterujące gracza, lub mogą nacisnąć klawisz Tab, aby przejść do elementów sterujących gracza.

Wskazówka: Skrót pomiń nawigację jest domyślnie włączony i zalecamy, aby był włączony dla ułatwień dostępu. Możesz go jednak wyłączyć w razie potrzeby.

Wybierz kolory wskaźnika widocznej ostrości

Użytkownicy klawiatury muszą mieć możliwość łatwego wyświetlania wybranych obiektów. Wyraźny wskaźnik ostrości może pomóc uczestnikom nawigującym za pomocą klawiatury wiedzieć, gdzie się znajdują na stronie.

W Storyline 360 możesz dostosować wskaźnik ostrości za pomocą dwóch kolorów. Ustawienie kontrastowego dwukolorowego wskaźnika ostrości pomaga uczestnikom zobaczyć prostokąt ostrości na ciemnym i jasnym tle.

Zwiększ rozmiar czcionki odtwarzacza

Jako autor kursu masz pełną kontrolę nad rozmiarem tekstu slajdu. Niezbędne jest zapewnienie, że elementy gracza, takie jak przyciski, karty paska bocznego i komunikaty wyskakujące, są łatwo czytelne dla wszystkich uczestników. W ustawieniach gracza możesz ustawić rozmiar czcionki na dowolny procent między 75% a 200%. Ta elastyczność pozwala dostosować rozmiar czcionki gracza, aby cały tekst był czysty i czytelny dla wszystkich odbiorców.

Rozwiń poza używanie koloru

Upewnij się, że kolor to nie jedyny sposób, w jaki udostępniasz informacje w swoim kursie. Na przykład, jeśli używasz koloru do wskazywania poprawnych i nieprawidłowych odpowiedzi lub do rozróżniania danych na wykresach i wykresach, uwzględnij również etykiety tekstowe, wzory, kształty lub ikony. W ten sposób wszyscy uczniowie - w tym osoby ze ślepotą barw lub niepełnosprawnością wzroku - mogą zrozumieć i zaangażować się w Twoje treści.

Uczyń obrazy dostępnymi

Udostępnianie obrazów jest niezbędne dla uczestników, którzy polegają na alternatywnym tekście (tekst alternatywny), aby zrozumieć treści wizualne. Dostępne obrazy przynoszą również korzyści uczestnikom z niepełnosprawnością poznawczą i osobom, które nie są rodzimymi użytkownikami języka kursu, pomagając im zrozumieć kontekst i cel obrazów.

Czytaj dalej, aby uzyskać wskazówki dotyczące udostępniania zdjęć.

Zapewnij alternatywy oparte na tekście

Polegaj na tekście, a nie obrazach, aby przekazać ważne szczegóły. Jeśli potrzebujesz użyć obrazów lub animacji, aby udostępnić istotny kontekst, zaoferuj alternatywy tekstowe dla uczestników ślepoty lub ograniczonej wizji. Na przykład użyj tekstu alternatywnego, aby opisać obrazy lub dodaj opcjonalne łącze do animowanego slajdu, aby otworzyć statyczną warstwę tekstową z tymi samymi informacjami dla uczestników korzystających z czytników ekranu.

Dodaj tekst alternatywny

Treści nietekstowe wymagają tekstu alternatywnego (tekst alternatywny), aby opisać jego znaczenie dla uczestników korzystających z technologii wspomagających. Dodaj tekst alternatywny do obiektów, które przekazują znaczenie lub kontekst uczestnikowi. Czysto dekoracyjne obrazy i kształty można ukryć przed narzędziami ułatwień dostępu, aby zapobiec niepotrzebnym ogłoszeniom, które mogą zmęczyć użytkowników czytników ekranu.

Nasze seminarium internetowe na żądanie, Jak pisać tekst alternatywny do e-learningu, oferuje bardziej szczegółowe strategie. Poniższe wskazówki dotyczące pisania dobrego tekstu alternatywnego mogą pomóc w rozpoczęciu:

• Bądź opisowy i konkretny. Jasno opisz treść, funkcję i kontekst obrazu. Powinieneś mieć wystarczająco dużo szczegółów, aby ktoś, kto nie widzi obrazu, nadal rozumiał jego cel. Nie dołączaj powtarzających się fraz, takich jak „obraz” i „grafika”. Czytniki ekranu ogłaszają to domyślnie.
• Trzymaj to krótko. Celuj w krótkie opisy, które przekazują podstawowe informacje. Zalecamy, aby tekst alternatywny miał mniej niż 150 znaków.
• Pisz wyraźnie. Skróty i nadmierne znaki interpunkcyjne mogą mylić czytniki ekranu, więc używaj pełnych słów i ogranicz interpunkcję, aby zagwarantować przejrzystość. Na przykład *** będzie odczytywany dosłownie jako „gwiazdka, gwiazdka, gwiazdka”.

Użyj podpisów i opisów

Podpisy i szczegółowe opisy zapewniają dodatkowy kontekst, zwłaszcza w pobliżu złożonych obrazów, takich jak wykresy lub diagramy, i zapewniają, że wszyscy uczestnicy, w tym osoby korzystające z czytników ekranu, mogą w pełni zrozumieć treść. Oferowanie opisów tekstowych przynosi również korzyści użytkownikom z niepełnosprawnością wzroku i osobom z trudnościami w interpretacji informacji wizualnych.

Udostępnianie treści audio i wideo

Treści audio i wideo mogą stanowić wyzwanie dla osób niesłyszących lub niedosłyszących, z niepełnosprawnością poznawczą lub tych, którzy nie są rodzimymi użytkownikami języka kursu. Udostępnianie treści audio i wideo zapewnia integrację i poprawia zrozumienie dla szerszej publiczności.

Czytaj dalej, aby uzyskać wskazówki dotyczące udostępniania treści audio i wideo.

Zezwól na Pełną Kontrolę Mediów

Osoby korzystające z czytników ekranu poruszają się, słuchając, więc treści audio lub wideo, które rozpoczynają się automatycznie, mogą być zakłócające. Aby zarządzać swoimi doświadczeniami edukacyjnymi, pozwól swoim uczestnikom kontrolować odtwarzanie. Oto jak dostosować właściwości wideo, aby zapobiec autoodtwarzaniu i umożliwić uczestnikom wybór prędkości odtwarzania.

Włącz dostępne sterowanie wideo w nowoczesnym odtwarzaczu Storyline 360, aby zapewnić bardziej integracyjne wrażenia dla wszystkich uczestników. Te sterowanie zapewnia, że wszyscy użytkownicy, w tym osoby niepełnosprawne, mają maksymalną elastyczność podczas korzystania z treści wideo.

Dodaj napisy zamknięte

Dodanie napisów zamkniętych — tekstu towarzyszącego treściom audio lub wideo — pomaga wszystkim uczestnikom w pełni zaangażować się w treści i je zrozumieć. Napisy zamknięte przynoszą korzyści nie tylko uczniom, którzy są niesłyszący lub niedosłyszący. Pomagają również osobom, które nie są rodzimymi użytkownikami języka kursu i każdemu, kto ma dostęp do kursu w hałaśliwym otoczeniu. Możesz importować lub tworzyć napisy zamknięte bezpośrednio w Storyline 360 za pomocą wbudowanego edytora.

Storyline 360 umożliwia umieszczanie podpisów na górze lub na dole slajdów oraz dostosowywanie kolorów pierwszego planu i tła, aby zmaksymalizować czytelność. Dane wyjściowe obsługują również podpis na żywo w Google Chrome.

Podaj transkrypcję

Transkrypcje konwertują również dźwięk na tekst pisany, ale różnią się od napisów zamkniętych, które pojawiają się w klatkach kodowanych czasowo jako kompleksowa alternatywa dla treści audio. Zsynchronizowane transkrypcje wideo mogą być automatycznie generowane z napisów zamkniętych i powinny również zawierać opisy narracji, efektów dźwiękowych i innych elementów audiowizualnych. Uwzględnienie tych elementów zwiększa dostępność dla wszystkich uczestników, zwłaszcza tych, którzy są niesłyszący lub niedosłyszący lub wolą czytać od słuchania.

Dołącz opisy audio

W przypadku treści wideo należy podać opisy audio, które opowiadać o ważnych szczegółach wizualnych, które nie są przekazywane w dialogu. Ta praktyka jest niezbędna, aby uczestnicy z niepełnosprawnością wzrokową otrzymywali wszystkie niezbędne informacje i dokładnie rozumieli treść, ale ogólnie stwarza również bardziej integracyjne doświadczenie edukacyjne.

Używaj jasnego i prostego języka

Język treści audio i wideo powinien być prosty i łatwy do zrozumienia. Prosty język ma kluczowe znaczenie dla uczniów, którzy nie są native speakerami lub osób z niepełnosprawnością poznawczą, i pomaga wszystkim uczniom skuteczniej zrozumieć materiał.

Uczyń tekst dostępnym

Treści tekstowe mogą stanowić wyzwanie dla uczestników z wadami wzroku, dysleksją, zaburzeniami poznawczymi lub tymi, którzy nie są rodzimymi użytkownikami języka kursu. Udostępnienie tekstu pozwala wspierać wszystkich uczestników w zrozumieniu materiału.

Czytaj dalej, aby uzyskać wskazówki dotyczące udostępniania treści tekstowych.

Używanie czcionek dostępnych

Dokonuj wyborów projektowych, które maksymalizują czytelność, aby poprawić dostępność dla wszystkich uczestników, zwłaszcza tych z niepełnosprawnością wzroku i trudnościami w czytaniu. Używaj zwykłych czcionek bezszeryfowych, minimalnego rozmiaru czcionki 12 punktów, standardowej wielkiej litery, wystarczającego kontrastu kolorów i pogrubienia, aby podkreślić. W przypadku języków od lewej do prawej, takich jak angielski, wyrównaj tekst do lewej.

Zapewnij współczynnik kontrastu 4, 5:1

Aby kurs był łatwy do odczytania i dostępny dla uczestników słabowidzących, upewnij się, że tekst na ekranie ma współczynnik kontrastu 4,5:1 lub wyższy w stosunku do koloru tła. Jeśli nakładasz tekst na obraz tła, zmniejsz jego jasność i kontrast, aby poprawić czytelność. Alternatywnie umieść półprzezroczysty kształt między obrazem a tekstem, aby zwiększyć współczynnik kontrastu.

Możesz użyć internetowego narzędzia do sprawdzania kontrastu lub pobrać narzędzie do sprawdzania, aby szybko określić współczynnik kontrastu.

Zaoferuj alternatywę audio dla tekstu na ekranie

Niektórzy uczestnicy wolą słuchać niż czytać z powodu trudności w uczeniu się, takich jak dysleksja, przebywanie w ruchliwym otoczeniu lub operowanie w drugim języku. Aby pomieścić tych uczestników, rozważ udostępnienie wersji audio slajdów tekstowych. Możesz ustawić opcjonalną narrację, aby grała, gdy uczestnicy wybierają ikonę głośnika lub naciskają skrót klawiaturowy.

Ponieważ Storyline 360 może szybko przekonwertować tekst na mowę, oferowanie tej opcji jest łatwe. Możesz nawet wybrać głos i język, aby zapewnić przejrzystość i dokładność.

Używanie dostępnego tekstu, stylów i automatycznego dodawania

Storyline 360 oferuje kilka opcji zwiększających dostępność tekstu, w tym:

• Dostępny tekst. Korzystanie z dostępnego tekstu umożliwia uczestnikom personalizację rozmiaru i stylu tekstu za pomocą niestandardowych arkuszy stylów lub rozszerzeń przeglądarki, zwiększając czytelność.
• Dostępne style tekstu. Twórz spójność projektu i wspomagaj czytniki ekranu dzięki dostępnym stylom tekstu. Ta opcja udostępnia hierarchię informacji czytnikom ekranu, umożliwiając im skuteczne identyfikowanie i ogłaszanie nagłówków, hiperłączy, cytatów i akapitów.
• Ulepszenia autofit tekstu. Mały tekst może być trudny do odczytania, ale dzięki ulepszeniom autofit tekstu można ustawić pola tekstowe na stały rozmiar bez zmniejszania tekstu w przypadku przepełnienia. Zapobieganie kurczeniu się tekstu oznacza, że Twoje treści pozostaną czytelne dla wszystkich uczestników, niezależnie od ich urządzenia.

Włącz kontrole dostępności

Sterowanie ułatwieniami dostępu dostępne w odtwarzaczu kursu umożliwia uczestnikom dostosowanie trybu powiększania, włączanie i wyłączanie dostępnego tekstu oraz zarządzanie skrótami klawiaturowymi. Włączenie tych sterowań pozwala wszystkim użytkownikom, w tym osobom z niepełnosprawnością wzrokową lub motoryczną, dostosować kurs do ich konkretnych potrzeb i preferencji.

Uczyń zawartość interaktywną dostępną

Włączenie interaktywnych treści do kursów pomaga utrzymać zaangażowanie uczestników. Podczas gdy dwoma najczęstszymi elementami interaktywnymi są funkcje nawigacyjne i quizy, Storyline 360 ma również wiele innych interaktywnych obiektów. Elementy takie jak przyciski i pola wprowadzania danych umożliwiają tworzenie interaktywnych slajdów, które interesują uczniów.

Często zakłada się, że treści interaktywne są niedostępne ze względu na typowe bariery, takie jak problemy z nawigacją klawiaturą i niezgodność czytnika ekranu. Jednak wdrożenie kilku kluczowych praktyk sprawia, że interaktywne treści są dostępne dla wszystkich uczestników.

Czytaj dalej, aby uzyskać wskazówki dotyczące udostępniania treści interaktywnych.

Upewnij się, że przyciski mają wymiary 24 x 24 piksele lub większe

Dostosowanie rozmiaru przycisków do co najmniej 24 x 24 piksele to szybki i skuteczny sposób na zwiększenie dostępności. Większe przyciski zmniejszają wysiłek wymagany do dokładnego kliknięcia, zapewniając płynniejszą i bardziej integracyjną obsługę wszystkim uczestnikom, w tym osobom z niepełnosprawnością ruchową. Oprócz zachowania minimalnego rozmiaru przyciski powinny mieć wystarczający kontrast kolorów i być wyraźnie oznaczone, jak opisano w następnej sekcji.

Uwaga: Wszystkie nowoczesne elementy sterujące odtwarzacza spełniają najnowsze wytyczne dotyczące minimalnego rozmiaru docelowego w WCAG 2.2.

Zapewnij jasne etykiety i instrukcje

Wszystkie pola wejściowe i przyciski powinny mieć jasne, opisowe, dokładne etykiety i instrukcje. Używaj spójnych konwencji nazewnictwa w polach wejściowych kursu, aby ułatwić uczestnikom zrozumienie treści i nawigację, w tym osobom korzystającym z czytników ekranu. Przejrzyste etykietowanie wspiera również użytkowników z niepełnosprawnością poznawczą, zapewniając proste i przewidywalne interakcje.

Nie polegaj tylko na wskazówkach kolorystycznych

Poleganie wyłącznie na kolorze w celu przekazania znaczenia może wykluczyć uczestników ze ślepotą barw lub słabym widzeniem. Dołącz tekst, dźwięk, lub odpowiedniki obrazu, aby pomóc wszystkim uczestnikom w pełni zaangażować się i zrozumieć Twoje treści. Na przykład, jeśli kolor zielony oznacza poprawną odpowiedź, a czerwony niepoprawną, dodaj sygnały dźwiękowe lub tekst na ekranie, aby przekazać te same informacje.

Podobnie, nie polegaj na samym kolorze, aby zidentyfikować hiperłącza. Podkreśl połączony tekst i podaj jasne instrukcje dotyczące obrazów z linkami, aby uczestnicy wiedzieli, że są interaktywne.

Aby uzyskać najlepsze wyniki, skonsultuj się z osobą ze ślepotą barw, aby sprawdzić dostępność projektu. Jeśli nie jest to możliwe, narzędzia takie jak Color Oracle, darmowy symulator ślepoty barw, mogą pokazać, jak Twój projekt wygląda dla osób ze ślepotą barw.

Oferuj alternatywy dla stanów Hover

Najedź skutecznie przekazują interaktywność, zmieniając wygląd elementu, takiego jak przycisk lub link, po umieszczeniu nad nim wskaźnika myszy. Ale ponieważ nie wszyscy używają myszy do nawigacji, same stany najechania kursorem nie powinny być używane do wyświetlania ważnych informacji. Zawsze zapewniaj dostępną dla klawiatury alternatywę dla stanów najechania kursorem, które wyświetlają tekst lub obrazy.

Na przykład możesz zmienić kolor przycisku po najechaniu kursorem, aby wskazać, że można go kliknąć, ale każdy tekst opinii powinien również mieć alternatywę. Aby uniknąć nieporozumień, rozważ użycie skrótów klawiaturowych, które odtwarzają wersję audio opinii.

Ponadto wszelkie informacje o stanie najechania kursorem powinny być dostępne dla czytników ekranu. Rozważ użycie stanów ostrości, aby umożliwić użytkownikom tylko klawiatury dostęp do tych samych informacji.

Zezwalaj na elastyczne

Liczniki czasu quizów i czasowe wyzwalacze interakcje mogą dodać niepotrzebnego stresu do środowiska uczenia się. Unikanie liczników czasu w kursie pozwala uczestnikom pracować we własnym tempie, dając wszystkim, w tym osobom niepełnosprawnym, wystarczająco dużo czasu na skorzystanie z dostępnych alternatyw i wykonywanie zadań.

Uwzględnij jasne wskazówki i identyfikację błędów w przypadku pytań quizowych

Instrukcje i opinia powinny być jasne i zwięzłe oraz umieszczone w widocznych miejscach w pobliżu pytań quizowych. Udostępniaj pytania quizowe, dołączając wskazówki dla użytkowników czytników ekranu, gdy możliwych jest wiele odpowiedzi. Przykładowe wskazówki obejmują: „Możliwych jest wiele odpowiedzi”, „Wybierz wszystkie, które mają zastosowanie” i „Wypełnij puste miejsce”.

Ponadto dostarczanie jasnej opinii pomaga uczestnikom identyfikować i korygować błędy wejściowe. Konkretne komunikaty powinny wskazywać, co poszło nie tak i oferować sugestie dotyczące korekty. Na przykład, jeśli uczestnik wybierze niepoprawną odpowiedź, możesz przekazać opinię, taką jak, „Niepoprawne. Pamiętaj, aby wziąć pod uwagę wszystkie czynniki wymienione w tekście.” W przypadku pytań uzupełnij puste pole, możesz powiedzieć, „Niepoprawny. Sprawdź pisownię i spróbuj ponownie.

Jasne instrukcje i opinia pomagają wszystkim uczestnikom, szczególnie osobom korzystającym z czytników ekranu, zrozumieć, jak dokładnie reagować i w pełni zaangażować się w treść quizu.

Utwórz dostępne Slajdy z wynikami quizu

Storyline 360 oferuje dostępne szablony slajdów wyników quizów z nowoczesnymi wzorami, które domyślnie spełniają wytyczne dotyczące kolorów, kontrastu i ostrości. Możesz także zdefiniować niestandardowe kolory motywu dla poprawnych i nieprawidłowych elementów quizu. Użyj tych szablonów slajdów wyników, aby szybko tworzyć wyniki quizów, które pomogą wszystkim uczestnikom, w tym osobom z niepełnosprawnością wzroku, łatwo zrozumieć ich wyniki.

Zapewnij alternatywy dla interakcji typu „przeciągnij i upuść”

Ponieważ wymagają nawigacji myszą, interakcje typu „przeciągnij i upuść” mogą być trudne, a nawet niemożliwe dla uczestników z niepełnosprawnością ruchową. Aby zapewnić dostępność, zapewnij alternatywy oparte na tekście lub sterowane klawiaturą. Interakcje dostępne na klawiaturze obejmują opcje, takie jak dopasowywanie pytań i interakcje suwaków. Dodatkowo należy dołączyć szczegółowy opis tekstowy informacji przekazywanych w interakcja przeciągnij i upuść.

Aby zaprojektować dostępną dla klawiatury interakcja przeciągnij i upuść, sprawdź przykład Sarah Hodge do pobrania i bezpłatne seminarium internetowe, na którym wyjaśnia, jak go zbudować.

Uwzględnij funkcje ułatwień dostępu dla obrazów 360°

Obrazy 360° to zdjęcia panoramiczne, które tworzą wciągające doświadczenia edukacyjne, takie jak wirtualne wycieczki i zajęcia eksploracyjne. Dodaj tekst alternatywny do mediów, przycisków, znaczników i etykiet Hotspot, aby dać uczestnikom korzystającym z czytników ekranu dostęp do tych samych informacji, zapewniając wszystkim uczestnikom pełne zaangażowanie się w te interakcje.

Storyline 360 oferuje również dostępną nawigację, umożliwiając uczestnikom eksplorację obrazów 360° za pomocą klawiatury lub czytnika ekranu.

Użyj warstw okna dialogowego

Twórz bardziej intuicyjne i integracyjne interakcje, przekształcając standardowe warstwy w warstwy dialogowe. Gdy uczestnik napotka warstwę dialogową, klawiatura przyciemnia wszystko inne w oknie przeglądarki, aby skupić się na modalnym oknie dialogowym i jego zawartości. To skupienie oznacza, że uczestnik nie może wchodzić w interakcje z innymi elementami kursu, gdy warstwa jest otwarta.

Uczniowie mogą poruszać się po warstwach dialogowych za pomocą czytnika ekranu lub klawiatury. Aby poprawić działanie czytnika ekranu, zdefiniuj atrybuty dostępności, w tym alternatywny tytuł i opis warstwy okna dialogowego.

Uzyskaj pomoc, gdy jej potrzebujesz

Storyline 360 umożliwia tworzenie kursów, które wspierają WCAG 2.1 Poziom AA. Szczegółowe informacje na temat kryteriów sukcesu można znaleźć w naszym dobrowolnym szablonie dostępności produktu® (VPAT®). Należy jednak pamiętać, że istnieją wyjątki: Storyline 360 nie obsługuje 1.3.5 Identify Input Purpose dla pól wprowadzania danych lub 3.1.2 Język części dla wielu języków czytnika ekranu w tym samym kursie. Pomimo tych wyjątków, Storyline 360 oferuje solidne funkcje, które pomogą Ci budować dostępne i angażujące doświadczenia edukacyjne.

Chcesz zanurzyć się głębiej? Zapoznaj się z naszą serią All About Accessibility, Indeks dostępności, i seminaria internetowe na temat dostępności.

Jeśli potrzebujesz dodatkowej pomocy, zadaj pytanie w E-Learning Heroes, największa na świecie społeczność twórców kursów z ponad milionem członków. Znajdziesz tam bogactwo wiedzy i wsparcie od osób, które prawdopodobnie napotkały i rozwiązały te same problemy.