Quando você cria ou edita um curso de Storyline, o verificador de acessibilidade examina seu conteúdo em busca dos problemas listados abaixo. Você verá somente os problemas que se aplicam ao seu curso, junto com orientações sobre como corrigi-los.

Essa lista será atualizada à medida que for adicionado suporte para problemas adicionais.

Conteúdo de áudio, vídeo e não texto

Os problemas perceptíveis estão relacionados ao fato de os alunos poderem ver ou ouvir o conteúdo. Essas verificações se concentram em alternativas de texto, legendas, controles de áudio e outros recursos que ajudam os alunos a acessar informações por meio da visão ou do som.

Texto alternativo personalizado adicionado

Os objetos devem ter um texto alternativo personalizado (texto alternativo).
1.1.1 Conteúdo não textual (Nível A)

O texto alternativo tem menos de 150 caracteres

O texto alternativo (texto alternativo) para objetos não deve exceder o limite recomendado de 150 caracteres.
Recomendado

Legendas adicionadas

O conteúdo de áudio ou vídeo deve ter legendas ocultas.
1.2.2 Legendas (pré-gravadas) (Nível A)

Legendas geradas revisadas

As legendas geradas pela IA devem ser revisadas quanto à precisão.
Recomendado

Controles de vídeo acessíveis ativados

Os controles de vídeo acessíveis devem estar ativados.
1.4.2 Controle de áudio (nível A)

Reprodução automática de vídeo desativada

O conteúdo do vídeo não deve ser configurado para ser reproduzido automaticamente.
1.4.2 Controle de áudio (nível A)

O áudio de fundo é pausado quando o vídeo é reproduzido

O áudio de fundo deve pausar enquanto os alunos assistem ao conteúdo de vídeo em um slide.
1.4.7 Baixo ou nenhum áudio de fundo (nível AAA)

O volume do áudio de fundo diminui quando o áudio do slide é reproduzido

O volume do áudio de fundo deve diminuir quando o áudio do slide for reproduzido.
1.4.7 Baixo ou nenhum áudio de fundo (nível AAA)

Texto, layout e legibilidade

Essas questões se concentram em como o conteúdo é apresentado e como ele se adapta a diferentes configurações. As verificações ajudam a garantir que o texto, o layout e a orientação permaneçam utilizáveis quando os alunos ajustam o tamanho do texto, o espaçamento ou a orientação do dispositivo, inclusive ao usar tecnologias assistivas.

Estilos de texto definidos

Os elementos de texto devem ter estilos definidos, como níveis de título.
1.3.1 Informações e relacionamentos (Nível A)

Texto atualizado

O projeto deve usar texto atualizado.
1.4.12 Espaçamento de texto (nível AA)

Orientação de reprodução irrestrita

As configurações de reprodução responsiva não devem ser restritas a uma única orientação.
1.3.4 Orientação (Nível AA)

A fonte tem 12 pontos ou mais

Os tamanhos das fontes devem ser de 12 pontos ou mais.
Recomendado

Acesso ao teclado e interações

Os problemas operacionais se concentram em saber se os alunos podem usar o conteúdo com diferentes métodos de entrada. Essas verificações ajudam a garantir que o conteúdo funcione com um teclado e não dependa de ações precisas do mouse ou do toque.

Interação acessível

Os projetos devem ter interações de arrastar e soltar que sejam acessíveis.
2.1.1 Teclado (nível A)

Ignorar atalho de navegação ativado

O atalho de navegação para pular deve estar ativado.
2.4.1 Blocos de desvio (nível A)

Objetos clicáveis têm 24 pixels de largura por 24 pixels de altura ou mais

Objetos interativos, como botões, devem atender à orientação de tamanho mínimo de 24 pixels de largura por 24 pixels de altura.
2.5.8 Tamanho do alvo (mínimo) (nível AA)

Cronometragem, movimento e reprodução

Essas verificações operáveis se concentram no conteúdo que se move, reproduz ou muda com o tempo. Eles ajudam a garantir que os alunos possam pausar, parar ou ajustar a reprodução e o tempo do slide em vez de serem forçados a acompanhar.

Os slides avançam por usuário

Os slides devem ser configurados para serem avançados pelo usuário.
2.2.1 Tempo ajustável (nível A)

Botão de reproduzir/pausar ativado

O botão reproduzir/pausar deve estar ativado nas propriedades do player.
2.2.2 Pausar, parar, ocultar (nível A)

Controle de velocidade de reprodução ativado

O controle da velocidade de reprodução do curso deve estar ativado.
Recomendado

Animações de marcadores desativadas

Os marcadores não devem ter animações.
2.3.3 Animação a partir de interações (nível AAA)

Navegação, estrutura e identificação

Problemas compreensíveis ajudam os alunos a saber onde estão e qual conteúdo cada tela contém. Essas verificações oferecem suporte a uma estrutura clara, títulos significativos e navegação previsível.

Título do slide definido

Os títulos dos slides devem ter nomes distintos.
4.1.2 Nome, função, valor (nível A)

Título do slide distinto

Cada slide deve ter um título distinto.
4.1.2 Nome, função, valor (nível A)

Título da cena definido

Os títulos das cenas devem ter nomes distintos.
4.1.2 Nome, função, valor (nível A)

Título da cena distinto

Cada cena deve ter um título distinto.
4.1.2 Nome, função, valor (nível A)

Controles de acessibilidade e do player

Problemas robustos se concentram na compatibilidade com tecnologias assistivas e configurações do usuário. Essas verificações ajudam a garantir que os alunos possam ajustar e interagir com o conteúdo usando uma ampla variedade de ferramentas e preferências.

Controles de acessibilidade ativados

Os controles de acessibilidade devem estar ativados.
1.4.4 Redimensionar texto (Nível AA)