Quando utilizzi i blocchi di processo nei tuoi corsi Rise 360, introdurre concetti lineari e consentire agli allievi di passare attraverso passaggi sequenziali è un gioco da ragazzi. È facile come 1-2-3!

Crea un carosello di passaggi ricchi di contenuti multimediali con o senza un'introduzione e un riepilogo. Dai un'occhiata ai dettagli qui sotto.

1. Inserisci un blocco di processo
2. Modifica l'introduzione e il riepilogo
3. Aggiungere e modificare i passaggi
4. Personalizza le impostazioni dei blocchi
5. Accessibilità

Passaggio 1: inserire un blocco di processo

1. Apri un corso Rise 360, quindi modifica una lezione esistente o creane una nuova.
2. Seleziona il blocco del processo dalla barra delle scorciatoie dei blocchi.

Puoi anche

1. Fai clic sul pulsante Tutti i blocchi nella barra dei collegamenti ai blocchi o fai clic sull'icona di inserimento del blocco che appare quando passi il mouse su un confine tra i blocchi.
2. Dalla barra laterale, scegli la categoria Interattiva, quindi seleziona Processo.

Passaggio 2: modifica l'introduzione e il riepilogo

Per impostazione predefinita, prima e dopo i passaggi numerati dell'interazione tra i processi vengono visualizzati un'introduzione e un riepilogo. L'introduzione ha un pulsante che avvia il processo e il riepilogo ha un pulsante che riporta all'inizio quando hai finito. Ecco come modificare l'introduzione e il riepilogo o disattivarli se non ti servono.

1. Passa con il mouse sopra il blocco per accedere alla barra degli strumenti di progettazione a sinistra. Fai clic sull'icona Contenuto.
2. Modifica i titoli di introduzione e riepilogo se preferisci una formulazione diversa.
3. Modifica il corpo del testo e aggiungi i media che desideri.
4. Se non hai bisogno di un'introduzione o di un riepilogo, fai clic sull'icona a forma di occhio a sinistra di ogni titolo nella barra laterale per nasconderne uno o entrambi. Quando sono disabilitati, il processo inizia con il primo passaggio dell'interazione e termina con l'ultimo passaggio e non è possibile tornare automaticamente all'inizio.

Passaggio 3: aggiungere e modificare i passaggi

Esistono molti modi per modificare i passaggi, dall'aggiunta di testo all'importazione di file multimediali.

1. Dalla schermata dei contenuti, fai clic sul pulsante Aggiungi passaggio nella parte inferiore della barra laterale per aggiungere passaggi al processo. Trascina i passaggi verso l'alto e verso il basso nella barra laterale per riordinare l'elenco. I passaggi vengono numerati automaticamente e si rinumereranno automaticamente quando li riorganizzi.
2. Seleziona ogni passaggio dell'interazione, quindi esegui una delle seguenti operazioni:
   
   Aggiungi testo
   Modifica (o elimina) il titolo e il corpo del testo.
   Aggiungi file multimediali
   Fai clic sull'icona della fotocamera per caricare un'immagine o un video, sfogliare la Content Library 360 o incorporare contenuti web (come un video di YouTube). Una volta aggiunto, puoi modificare l'allineamento, regolare il ritaglio delle immagini e aggiungere testo alternativo. I file multimediali vengono visualizzati tra il titolo e il testo della descrizione per ogni passaggio.
   Aggiungi audio
   Fai clic sull'icona del microfono per generare audio AI, registrare audio o caricare un file audio.
3. Se devi eliminare un passaggio, passaci sopra con il mouse nella barra laterale e fai clic sull'icona del cestino che appare.
4. Quando hai finito, fai clic su Chiudi nell'angolo in alto a destra per tornare alla lezione in blocco.

Passaggio 4: Personalizza le impostazioni dei blocchi

Modifica l'aspetto dei tuoi contenuti sullo schermo posizionando il mouse su un blocco esistente per accedere alla barra degli strumenti di progettazione a sinistra. Fai clic sull'icona Stile per accedere alle opzioni di sfondo del blocco. Hai anche la possibilità di mantenere uno sfondo bianco per le carte quando modifichi lo sfondo del blocco. Il menu Formato fornisce opzioni per modificare la spaziatura dei blocchi, alternare o personalizzare l'etichetta del passaggio, disabilitare lo zoom delle immagini e alternare il posizionamento dell'audio.

Puoi anche applicare Heading Levels. Questi forniscono una struttura ai contenuti per renderli più accessibili quando vengono letti da dispositivi di assistenza.

Accessibilità

I blocchi di processo sono progettati per supportare l'accessibilità, ma in qualità di autore, sei tu a controllare l'accessibilità dei contenuti che aggiungi. Segui i suggerimenti seguenti per aiutare i tuoi contenuti a funzionare bene per tutti gli allievi.

• Aggiungi testo alternativo (testo alternativo) per tutte le immagini significative. Descrivi cosa mostra l'immagine e perché è importante nel contesto, non solo come appare. Contrassegna le immagini puramente decorative in modo che gli screen reader le ignorino (1.1.1 Contenuto non testuale).

• Includi sottotitoli codificati per i video. Assicurati che i sottotitoli siano accurati, sincronizzati con l'audio e includano suoni non vocali pertinenti quando aggiungono significato (1.2.2 Didascalie [Preregistrate]).

• Fornisci descrizioni audio o trascrizioni per video con contenuti visivi importanti. Una trascrizione deve contenere tutti i contenuti parlati e le informazioni visive chiave non incluse nella narrazione (1.2.1 Solo audio e solo video [preregistrato]).

• Controlla il contrasto del testo quando cambi i colori dello sfondo. Cerca di ottenere un rapporto almeno 4, 5:1 per il corpo del testo e 3:1 per il testo di grandi dimensioni (1.4.3 Contrasto [minimo]).

Per ulteriori indicazioni sulla creazione di contenuti accessibili, consulta i suggerimenti sulla progettazione dell'accessibilità nei nostri articoli seguenti:

• Rise 360: Come progettare un corso accessibile

• Indice di accessibilità

Navigazione tramite tastiera

La sezione seguente descrive cosa possono aspettarsi gli allievi che affrontano un corso di formazione con una tastiera quando utilizzano un blocco di processo. Queste informazioni possono anche aiutarti a verificare il comportamento previsto durante i test di accessibilità.

• L'attenzione inizia sui controlli dei passaggi (l'elenco dei passaggi), non sul contenuto.

• Quando i controlli dei passaggi sono attivi, usa i tasti freccia sinistra e destra per spostarti tra i passaggi.

• Premete Tab per passare agli elementi interattivi, come i pulsanti Precedente, Successivo e Start.

• Premi Invio o Barra spaziatrice per attivare un pulsante.

Esperienza con uno screen reader

La sezione seguente descrive cosa possono aspettarsi gli allievi che utilizzano screen reader durante la navigazione tra i blocchi del processo. Puoi anche usarlo per verificare il comportamento previsto durante i test di accessibilità.

• L'attenzione inizia sui controlli dei passaggi (l'elenco dei passaggi), non sul contenuto. Ciò significa che l'ordine di lettura è diverso dall'ordine visivo.

• Lo screen reader annuncia l'interazione sotto forma di carosello e identifica il passaggio corrente. Ad esempio, «Carosello... raggruppamento dei controlli della diapositiva... vai al pulsante slide... corrente».

• L'attenzione rimane concentrata sui pulsanti di navigazione mentre l'allievo procede attraverso i passaggi, a meno che l'allievo non si sposti intenzionalmente nel contenuto.

• Quando l'attenzione è concentrata sui controlli dei passaggi, usa i tasti freccia su e giù per spostarti tra i passaggi.

• Il contenuto di ogni passaggio (tranne l'introduzione) viene letto automaticamente mentre navighi nel blocco.

• Premi Tab per passare agli elementi interattivi, come i pulsanti Precedente e Avanti e il pulsante Start.

• Premi Invio o Barra spaziatrice per attivare un pulsante.

Esperienza mobile

La sezione seguente descrive cosa possono aspettarsi gli allievi che utilizzano lettori di schermo mobili durante la navigazione tra i blocchi del processo. Puoi anche usarlo per verificare il comportamento previsto durante i test di accessibilità.

• L'attenzione inizia sui controlli dei passaggi (l'elenco dei passaggi), non sul contenuto, e rimarrà sui controlli dei passaggi man mano che l'allievo passa attraverso il contenuto.

• Quando non utilizzano uno screen reader, gli allievi possono toccare i controlli dei passaggi o scorrere per passare da un passaggio all'altro.

• Quando utilizza uno screen reader, l'allievo deve utilizzare i controlli di navigazione dello screen reader sul proprio dispositivo.

Il nostro approccio

I blocchi di processo utilizzano un'interazione in stile carosello (una serie di diapositive che gli allievi utilizzano). Sulla base delle indicazioni della WAI-ARIA Authoring Practices Guide (APG) per i caroselli, l'attenzione viene posta sui controlli di navigazione prima del contenuto.

Questo approccio aiuta gli allievi a:

• Comprendi che l'interazione include più passaggi

• Muoviti tra i passaggi in modo efficiente

• Scegli da dove iniziare prima di leggere

Abbiamo condotto test di usabilità con utenti di screen reader e tastiere per contribuire a definire questo approccio. Tuttavia, i modelli di accessibilità possono variare in base al contesto e nessuna soluzione singola funziona in ogni scenario. Continueremo a valutare e migliorare queste esperienze nel tempo sulla base del feedback degli allievo e delle migliori pratiche in evoluzione.