¿Quiere mejorar la accesibilidad de los vídeos para los alumnos ciegos o con problemas de visión? Añada descripciones de audio. Las descripciones de audio son explicaciones habladas de detalles visuales esenciales que no se incluyen en el diálogo o la narración.

Actualmente, Storyline 360 no admite las descripciones de audio como una pista independiente que los alumnos puedan activar o desactivar. En su lugar, puedes agregarlos sincronizando la narración con el vídeo u ofreciendo un vídeo alternativo que incluya descripciones. Sigue leyendo para obtener más información sobre las descripciones de audio, incluyendo cuándo usarlas, cómo agregarlas y cómo escribirlas bien.

• Decide cuándo usar las descripciones de audio
• Elige un tipo de descripción de audio
• Añadir descripciones de audio
• Decida cómo acceden los alumnos a las descripciones de audio
• Escriba descripciones de audio eficaces
• Revisa las pautas de accesibilidad para las descripciones de audio

Decida cuándo utilizar las descripciones de audio

Si un vídeo incluye información visual importante que los alumnos necesitan para entender el contenido y ese contenido no se transmite a través del audio, debes utilizar descripciones de audio. Pregúntese: «Si un alumno apagara la pantalla y escuchara solo el audio, ¿se perdería algo importante?»

Por ejemplo, si el video solo muestra a un orador y toda la información se transmite a través del diálogo o la narración, no necesitará descripciones de audio. Sin embargo, puede resultar útil informar a los alumnos de que no se necesita ninguna descripción adicional. Puedes hacerlo añadiendo una breve nota de accesibilidad cerca del video o en el texto que lo rodea.

Si el video incluye imágenes importantes, como texto en pantalla, demostraciones o gráficos, puede agregar descripciones de audio para que todos los alumnos puedan acceder a la información.

Los subtítulos y las transcripciones proporcionan acceso al audio hablado, pero no sustituyen a las descripciones de audio cuando no se pronuncia información visual significativa.

Elige un tipo de descripción de audio

Una vez que hayas determinado que un video necesita descripciones de audio, el siguiente paso es decidir qué tipo usar: estándar o extendido.

• Las descripciones de audio estándar se adaptan a las pausas naturales del audio del vídeo. Funcionan mejor cuando la información visual que requiere una descripción es limitada. Este video de terceros muestra un ejemplo.
• Las descripciones de audio ampliadas hacen una pausa en el vídeo para disponer de más tiempo para la descripción. Funcionan mejor cuando se necesita más tiempo para describir imágenes importantes. Este video de terceros muestra un ejemplo.

Añadir descripciones de audio

Storyline 360 ofrece opciones flexibles para añadir descripciones de audio, tanto si estás creando tus propios vídeos como si trabajas con contenido existente. Exploremos algunas de ellas.

Añada descripciones estándar durante las pausas naturales

Si el video tiene pausas naturales en el audio, usa esos momentos para describir detalles visuales importantes. Puede importar el video a Storyline 360 y agregar una narración que describa los detalles visuales esenciales tal como aparecen sin interrumpir la reproducción.

Sigue estos pasos para empezar:

1. Importa el video a tu proyecto.
2. Identifique los detalles visuales esenciales que no se comunican a través del audio del vídeo.
3. Agrega esas descripciones a un guion de narración.
4. Graba o importa la narración. También puede convertir texto en voz.
5. Alinee la narración en la escala de tiempo para que cada descripción se reproduzca en el momento adecuado.

Si muestras texto o subtítulos en la diapositiva con tus descripciones, puedes usar AI Assistant para sincronizar esos elementos con la narración. Ten en cuenta que se sincroniza con la voz audible, no con los momentos visuales del video.

Utilice descripciones ampliadas durante las pausas automáticas

Si las imágenes importantes no se pueden describir durante las pausas naturales del audio existente en el vídeo, utiliza descripciones de audio ampliadas. Con este enfoque, se mantiene el vídeo original sin cambios y se utilizan puntos de referencia y activadores en Storyline 360 para controlar la reproducción. Cuando los alumnos vean el vídeo, se detendrá automáticamente en momentos específicos, reproducirá la audiodescripción y, a continuación, se reanudará. Informe a los alumnos de antemano de que el vídeo puede hacer una pausa para ver las descripciones de audio.

Sigue estos pasos para empezar:

1. Graba o importa clips de audiodescripciones. También puede convertir texto en voz.
2. Agregue puntos de referencia al video en los momentos en que se necesiten descripciones.
3. Cree activadores que detengan el vídeo en un punto de referencia, reproduzcan el audio descriptivo y, a continuación, reanuden el vídeo cuando finalice el audio.

El vídeo se detiene y se reanuda durante la reproducción en Storyline 360. El archivo de video original no está modificado.

Proporcione un vídeo con una audiodescripción

También puedes crear dos versiones del vídeo, una con audiodescripciones y otra sin ellas, y dejar que los alumnos elijan qué versión quieren ver. Esto funciona mejor cuando las descripciones no caben en la narración o cuando se quiere ofrecer a los alumnos una experiencia dedicada a la audiodescripción.

Para configurarlo, sigue estos pasos:

1. Añada el video sin descripciones de audio a la capa base.
2. Crea una nueva capa y agrega el video con las descripciones.
3. Usa botones o variables para controlar cuándo se muestra la capa.

El uso de una capa mantiene visible y accesible solo una versión a la vez. También garantiza que solo el video seleccionado aparezca en el orden de enfoque.

Una vez implementadas ambas versiones, podrá decidir cómo quiere que los alumnos accedan a ellas a lo largo del curso.

Decida cómo acceden los alumnos a las descripciones de audio

Puede establecer una preferencia de alumno para todo el curso, permitir que los alumnos elijan en cada diapositiva o proporcionar descripciones a pedido.

Recuerde la preferencia del alumno

Utilice este método cuando desee que los alumnos seleccionen una preferencia de versión de vídeo y la apliquen en todo el curso.

1. Al principio del curso, pregunte a los alumnos si desean descripciones de audio y, a continuación, guarde su elección en una variable.
2. Use la variable para mostrar o reproducir solo la versión de video adecuada en cada diapositiva.
3. Añada activadores que muestren la capa adecuada en función de la elección del alumno.

Como solo hay una capa visible a la vez, los alumnos solo interactúan con la versión de vídeo seleccionada.

Deje que los alumnos decidan sobre cada diapositiva

Utilice este enfoque cuando desee que los alumnos decidan cada vez qué versión quieren.

1. Agrega dos vídeos a la diapositiva.
   • Vídeo 1: vídeo con audiodescripciones
   • Vídeo 2: vídeo sin audiodescripciones
2. Proporcione botones o controles claramente etiquetados que permitan a los alumnos elegir qué versión de video reproducir.
3. Mantenga ambos vídeos disponibles en el orden de enfoque para que los usuarios del teclado y el lector de pantalla puedan acceder a cualquiera de las opciones.

Deje que los alumnos reproduzcan descripciones ampliadas cuando lo soliciten

También puedes agregar un botón con una etiqueta, como «Reproducir una descripción de audio extendida», que pausa el video y reproduce la descripción solo cuando se selecciona. Este enfoque permite a los alumnos decidir si escuchan descripciones extensas y cuándo, lo que ayuda a reducir la carga cognitiva provocada por las pausas inesperadas.

Escribe descripciones de audio eficaces

Las descripciones de audio eficaces se centran en lo que es esencial para comprender en ese momento. Esto incluye elementos como:

• Quién habla y cuándo cambian los hablantes
• Acciones, movimientos o gestos
• Expresiones faciales
• Texto en pantalla
• Gráficos, diagramas e imágenes clave

Intenta hacer descripciones concisas y oportunas que mejoren el video. Siga estas prácticas recomendadas:

• Priorice la información más importante en función del tiempo disponible.
• Usa oraciones cortas y sencillas.
• Describe las acciones en tiempo presente.
• Haga coincidir el estilo, el tono y el ritmo del video para que las descripciones mejoren el contenido sin distraerlo.
• Evita frases como «ya vemos».

Tenga cuidado de no exagerar las descripciones. Demasiados detalles pueden dificultar que los alumnos, especialmente aquellos con discapacidades cognitivas, sigan el contenido principal.

Ejemplo: incluye señales no verbales significativas

Contexto del vídeo: un gerente responde a la preocupación de un empleado.

Descripción de audio: «El gerente hace una pausa durante unos segundos, asiente con la cabeza una vez y mantiene un contacto visual constante antes de responder».

Esta descripción captura las acciones observables que podrían afectar la forma en que se interpreta la respuesta y evita suposiciones sobre la intención.

Por último, pruebe su curso con lectores de pantalla y navegación por teclado. Siempre que sea posible, pruébelo también con personas que utilizan habitualmente las descripciones de audio. Esto ayuda a garantizar que las descripciones sean claras, completas y eficaces.

Revise las pautas de accesibilidad para las descripciones de audio

Independientemente del método que elijas, añadir descripciones de audio puede ayudarte a cumplir con los requisitos de accesibilidad más comunes. Las normas WCAG (Pautas de accesibilidad al contenido web) describen los siguientes requisitos de conformidad en materia de accesibilidad para los vídeos pregrabados que incluyen información visual esencial:

• 1.2.3 La audiodescripción o la alternativa multimedia (pregrabada) (nivel A) requieren descripciones de audio o un texto descriptivo alternativo.
• 1.2.5 La descripción de audio (pregrabada) (nivel AA) requiere descripciones de audio cuando se necesitan imágenes para comprender el contenido.
• 1.2.7 La audiodescripción ampliada (pregrabada) (nivel AAA) requiere descripciones de audio ampliadas cuando las pausas naturales no bastan para describir las imágenes esenciales.

Nota: La mayoría de las organizaciones aspiran a cumplir con los niveles A o AA. El nivel AAA es el nivel más alto y completo. Elige la opción que cumpla tus objetivos de accesibilidad y ayude a tus alumnos.